середа, 30 серпня 2017 р.

Календарно - тематичне планування. Хімія 7 кл. (оновлене)

7 клас, 51 год, (1,5 год на тиждень, 2 год резерв)
Зміст (тема) уроку
К-ть годин
Дата
Примітка
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності

Вступ
3


Учень/учениця
Знаннєвий компонент
називає  лабораторний посуд і основне обладнання кабінету хімії;
знає і розуміє  правила поведінки учнів у хімічному кабінеті та правила безпеки  під час роботи з лабораторним посудом і обладнанням кабінету хімії;
пояснює призначення лабораторного посуду та обладнання кабінету хімії.
Діяльнісний компонент
виконує найпростіші лабораторні операції з використанням обладнання кабінету хімії за вказівкою вчителя;
дотримується  правил поведінки учнів у хімічному кабінеті та правил безпеки  під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії.
Ціннісний компонент
висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їхнього розвитку; доцільність марковання небезпечних речовин,  які  входять до складу харчових продуктів і побутових хімікатів; 
робить висновки щодо безпечного використання речовин, з урахуванням їхнього марковання;
усвідомлює право на власний вибір і прийняття рішення.
1
Вступний  інструктаж з БЖД (61-1,65-1,71-1,
72-1).  Хімія — природнича наука. Речовини та їх перетворення у навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії.
Навчальний проект №1: «Хімічні речовини навколо нас.»
Демонстрації
1. Взаємодія харчової соди (натрій гідрогенкарбонату) з оцтом (водним розчином етанової кислоти).
2. Зміна забарвлення природних індикаторів у середовищі побутових хімікатів і харчових продуктів.
1


2
Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з  лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії, маркованням небезпечних речовин.
Навчальний проект №2:«Історичне значення вогню.»
Інструктаж з БЖД . Лабораторні  досліди
1. Дослідження будови полум’я.
2. Ознайомлення з маркованням небезпечних речовин (на прикладі побутових хімікатів).
1


3
Правила безпеки під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії. Інструктаж з БЖД (59-1,65-1,68-1,72-1).  Практична робота№1:
« Прийоми поводження з лабораторним посудом, штативом і нагрівними приладами.  Виконання найпростіших лабораторних операцій.»
1



Наскрізні змістові лінії
Здоров’я і безпека. Громадянська відповідальність. Екологічна безпека і сталий розвиток.
Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з маркованням небезпечних речовин.


Тема 1. Початкові хімічні поняття

23



4
Фізичні тіла. Матеріали. Речовини. Як вивчають речовини. Спостереження й експеримент у хімії. Фізичні властивості речовин.
Інструктаж з БЖД (65-1,66-1,72-1). Лабораторний дослід №3 «Ознайомлення з фізичними властивостями речовин. Опис спостережень. Формулювання висновків.»
1


Учень/учениця
Знаннєвий компонент
називає хімічні елементи (не менше 20-ти) за сучасною науковою українською номенклатурою, записує їхні символи;  найпоширеніші хімічні елементи в природі;
наводить приклади простих і складних речовин, хімічних явищ у природі та побуті;
пояснює зміст хімічних формул, сутність закону збереження маси речовин, рівнянь хімічних реакцій.
Діяльнісний компонент
розрізняє фізичні тіла, речовини, матеріали, фізичні та хімічні явища, фізичні та хімічні властивості речовин, чисті речовини і суміші, прості й складні речовини, металічні та неметалічні елементи, використовуючи періодичну систему; метали й неметали, атоми, молекули;
спостерігає хімічні й фізичні явища;
описує якісний і кількісний склад речовин за хімічними формулами; явища, які супроводжують хімічні реакції;
використовує Періодичну систему як довідкову для визначення відносної атомної маси елементів;
складає формули бінарних сполук за валентністю елементів, план розділення сумішей;
визначає валентність елементів за формулами бінарних сполук;
обчислює відносну молекулярну масу речовини за її формулою; масову частку елемента в складній речовині та масу елемента в складній речовині за його масовою часткою, обираючи і обґрунтовуючи спосіб розв’язання;
дотримується правил поведінки учнів у хімічному кабінеті та правил безпеки  під час роботи з лабораторним посудом і обладнанням кабінету хімії;
виконує найпростіші лабораторні операції з нагрівання речовин, розділення сумішей;
Ціннісний компонент
усвідомлює необхідність збереження власного здоров’я і довкілля при використанні хімічних речовин;
висловлює судження про багатоманітність речовин та значення закону збереження маси речовини;
виробляє власні ставлення до природи як найвищої цінності;
робить висновки на основі спостережень (за допомогою вчителя).

5

Молекули. Атоми.

1


6
Хімічні елементи, їхні назви і символи. Поширеність хімічних елементів у природі. Ознайомлення з періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва.  
Демонстрації
3. Періодична система хімічних елементів.
1


7
Чисті речовини і суміші (однорідні, неоднорідні). Способи розділення сумішей.
1


8
Інструктаж з БЖД (65-1,68-1,72-1). Практична робота №2: «Розділення сумішей».
1


9
Маса атома. Атомна одиниця маси. Відносні атомні маси хімічних елементів.
1


10
Хімічні формули речовин. Прості та складні речовини. Інструктаж з БЖД. Лабораторний дослід №4 «Ознайомлення зі зразками простих і складних речовин.»
1


11
Багатоманітність речовин. Метали й неметали. Металічні та неметалічні елементи.
Демонстрації
4. Зразки металів і неметалів.
1


12
Валентність хімічних елементів. Складання формул бінарних сполук за валентністю елементів.
1


13
Визначення валентності елементів за формулами бінарних сполук.
1


14
Валентність хімічних елементів. Складання формул бінарних сполук за валентністю елементів. Визначення валентності елементів за формулами бінарних сполук
1


15
Контроль знань з теми «Початкові хімічні поняття». Самостійна робота



16
Відносна молекулярна маса, її обчислення за хімічною формулою. Розв’язання розрахункових задач №1:«Обчислення відносної молекулярної маси речовини за її формулою.»
1


17
Масова частка елемента в складній речовині. Розв’язання розрахункових задач №2: «Обчислення масової частки елемента в складній речовині».
1


18
Розв’язання розрахункових задач№3: « Обчислення маси елемента в складній речовині за його масовою часткою».
1


19
Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції
та явища, що їх супроводжують.  Інструктаж з БЖД (65-1,66-1,72-1).Лабораторний дослід №5-9 «Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються виділенням газу, випаданням осаду, зміною забарвлення, появою запаху, тепловим ефектом.».
Домашній експеримент
1. Взаємодія харчової соди із соком квашеної капусти, лимонною кислотою, кефіром.
1


20
Хімічні властивості речовин. Представлення результатів навчальних проектів №3 «Хімічні явища у природі», №4  «Хімічні явища в побуті.»
1


21
Інструктаж з БЖД (65-1,68-1,72-1). Практична робота №3: «Дослідження фізичних і хімічних явищ на прикладах побутових хімікатів і харчових продуктів».
1


22
Представлення результатів навчальних проектів №5 «Використання хімічних явищ у художній творчості й народних ремеслах.», №6 «Речовини і хімічні явища в літературних творах і народній творчості.»
1


23
Закон збереження маси речовин під час хімічних реакцій. Схема хімічної реакції. Хімічні рівняння.
Інструктаж з БЖД (65-1,66-1,72-1).Лабораторний дослід №5-9 «Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються виділенням газу, випаданням осаду, зміною забарвлення, появою запаху, тепловим ефектом.»
Демонстрації
5. Дослід, що ілюструє закон збереження маси речовин (реальний або віртуальний).
1


24
Закон збереження маси речовин під час хімічних реакцій. Схема хімічної реакції. Хімічні рівняння.
Інструктаж з БЖД (65-1,66-1,72-1).Лабораторний дослід №5-9 «Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються виділенням газу, випаданням осаду, зміною забарвлення, появою запаху, тепловим ефектом.»
1


25

Контрольна робота №1.
1


26
Аналіз контрольної роботи та коригування знань
учнів.
1


Наскрізні змістові лінії
Здоров’я і безпека
 Безпечне поводження з речовинами.
Підприємливість і фінансова грамотність
Закон збереження маси речовин під час хімічних реакцій.
     Розв’язування розрахункових задач за темою «Масова частка елемента в складній речовині».



Тема 2. Кисень

11



27
Повітря, його склад.Оксиген. Поширеність Оксигену в природі. Кисень, склад його молекули, поширеність у природі. Фізичні властивості кисню.
1


Учень/учениця
Знаннєвий компонент
називає склад молекул кисню, оксидів, якісний та кількісний склад повітря;
наводить приклади оксидів, реакцій розкладу і сполучення;
пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, колообігу Оксигену.
Діяльнісний компонент
розрізняє процеси горіння, повільного окиснення, дихання, реакції розкладу і сполучення;
описує поширеність Оксигену в природі;  його фізичні властивості;
характеризує хімічні властивості кисню;
аналізує умови процесів горіння та повільного окиснення;
складає рівняння реакцій: добування кисню з гідроген пероксиду; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
використовує лабораторний посуд для добування (з гідроген пероксиду) і збирання кисню;
визначає наявність кисню дослідним шляхом;
дотримується запобіжних заходів під час використання процесів горіння; інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.
Ціннісний компонент
обґрунтовує застосування кисню;
оцінює значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері; вплив діяльності людини на стан повітря;
усвідомлює наслідки небезпечного поводження з вогнем,  відповідальність за збереження повітря від шкідливих викидів.
28
Добування кисню в лабораторії та промисловості. Реакція розкладу. Поняття про каталізатор. Способи збирання кисню. Доведення наявності кисню.
Демонстрації
6. Добування кисню з гідроген пероксиду.
7. Збирання кисню витісненням повітря та витісненням води.
8. Доведення наявності кисню.
1


29
Інструктаж з БЖД (59-1,61-1,68-1,71- 1).
Практична робота №4 «Добування кисню з гідроген пероксиду з використанням різних біологічних каталізаторів, доведення його наявності.»
1


30
Хімічні властивості кисню: взаємодія з простими речовинами (вуглець, водень, сірка, магній, залізо, мідь). Реакція сполучення.
Демонстрації
9. Спалювання простих і складних речовин.
1


31
Повторний інструктаж з БЖД (71-1,72-1).
Поняття про оксиди, окиснення (горіння, повільне окиснення, дихання). Умови виникнення та припинення горіння.
Демонстрації
9. Спалювання простих і складних речовин.
1


32
Взаємодія кисню зі складними речовинами (повне окиснення метану, гідроген сульфіду).
Демонстрації
9. Спалювання простих і складних речовин.
1


33
Взаємодія кисню з простими та складними речовинами.
1


34
Колообіг Оксигену в природі. Озон. Проблема чистого повітря. Застосування та біологічна роль кисню. Навчальний проект №7 «Проблема забруднення повітря та способи  розв’язування її.»
1


35
Представлення результату Навчального проекту №8  «Поліпшення стану повітря у класній кімнаті під час занять
1


36
Контроль знань з теми «Кисень». Самостійна робота.
1


37
Аналіз самостійної роботи та коригування знань
учнів.
1


Наскрізні змістові лінії
Громадянська відповідальність
    Умови виникнення та припинення горіння.
Здоров’я і безпека
Безпечне поводження з речовинами.
Колообіг Оксигену в природі. Озон. Проблема чистого повітря.
Екологічна безпека і сталий розвиток
Склад повітря. Проблема чистого повітря.
Застосування та біологічна роль кисню.
Поняття про окиснення (горіння, повільне окиснення, дихання).
Підприємливість і фінансова грамотність
Проблема чистого повітря.
     Поняття про каталізатор.



Тема 3. Вода

12



38
Вода, склад и молекули, поширеність у природі, фізичні властивості. Вода — розчинник.

1


Учень/учениця
Знаннєвий компонент
називає склад молекули води;
наводить приклади водних розчинів; формули кислот і основ.
Діяльнісний компонент
описує поширеність води у природі, фізичні властивості води;
розрізняє розчинник і розчинену речовину;
складає рівняння реакцій води з кальцій оксидом, натрій оксидом, фосфор(V) оксидом, карбон(ІV) оксидом;
обчислює масову частку і масу розчиненої речовини, масу і об’єм  води в розчині, обираючи і обґрунтовуючи спосіб розв’язання;
виготовляє розчини з певною масовою часткою розчиненої речовини;
розпізнає дослідним шляхом кислоти і луги;
використовує здобуті знання та навички в побуті для раціонального використання води та збереження довкілля;
володіє елементарними навичками очищення води в домашніх умовах;
Ціннісний компонент
обґрунтовує значення розчинів у природі та житті людини;
оцінює роль води в життєдіяльності організмів;
висловлює судження про вплив діяльності людини на чистоту водойм та охорону  їх від забруднень;
відповідально ставиться до збереження водних ресурсів.
39
Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина.

1


40
Кількісний склад розчину. Масова частка розчиненої речовини.
Розрахункові задачі
4. Обчислення масової частки, маси розчиненої речовини, маси і об’єму  води в розчині.



41
Виготовлення розчину.
Розрахункові задачі
4. Обчислення масової частки, маси розчиненої речовини, маси і об’єму  води в розчині.
Демонстрації
10. Виготовлення розчинів із певною масовою часткою розчиненої речовини.
1


42
Інструктаж з БЖД(59-1,61-1,68-1,71- 1).
Практична робота №5 «Виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин.»
1


43
Взаємодія води з оксидами. Поняття про кислоти й основи. Поняття про індикатори. Інструктаж з БЖД(59-1,61-1,68-1,71- 1). Лабораторний  дослід №10   
«Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами.»
Демонстрації
11. Взаємодія кальцій оксиду з водою. Випробування водного розчину добутої речовини індикатором.
1


44
Взаємодія води з оксидами. Поняття про кислоти й основи. Поняття про індикатори. Інструктаж з БЖД(59-1,61-1,68-1,71- 1). Лабораторний  дослід №10   
«Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами.»
Демонстрації
12. Взаємодія карбон(ІУ) оксиду з водою. Випробування водного розчину добутої речовини індикатором.
1


45
Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Кислотні дощі.  Представлення результатів  Еколого-економічного проекту №13: «Зберігаючи воду – заощаджую родинний бюджет».
1


46
Проблема чистої води. Охорона водойм від забруднення. Представлення результатів навчальних проектів №9: « Дослідження якості води з різних джерел.»; №10 «Дослідження фізичних і хімічних властивостей води.»
1


47
Очищення води на водоочисних станціях та в домашніх умовах. Представлення результатів навчальних проектів №11: «Способи очищення води в побуті.»; №12: «Збереження чистоти водойм: розв’язування проблеми у вашій місцевості.»
1


48

Контрольна робота №2.
1


49
Аналіз контрольної роботи та коригування знань
учнів.

1


50
Повторення: Взаємодія кисню з простими та складними речовинами. Взаємодія води з оксидами.
1



51
Повторення: Розв’язання розрахункових задач:«Обчислення масової частки елемента в складній речовині»; «Обчислення масової частки, маси розчиненої речовини, маси і об’єму  води в розчині.»
1



Наскрізні змістові лінії
Громадянська відповідальність
Очищення води на водоочисних станціях та в домашніх умовах.
Здоров’я і безпека
Хімічні властивості води.
Кислотні дощі.
Екологічна безпека і сталий розвиток
Проблема чистої води. Охорона водойм від забруднення.
Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Кислотні дощі.
Підприємливість і фінансова грамотність
Очищення води на водоочисних станціях та в домашніх умовах.
Охорона водойм від забруднення.
     Розв’язування розрахункових задач за темою «Масова частка розчиненої речовини».


Орієнтовні об’єкти екскурсій. Хімічні лабораторії промислових і сільськогосподарських підприємств, науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів. Пожежна частина. Водоочисна станція. Аптека. Краєзнавчий музей.



Немає коментарів:

Дописати коментар